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【摘 要】不重视过程的实验等于把生动活泼的科学实验现象变成了静止的某个预期的结论,引学生的积极思维,没有发现时的快乐,感受不到科学的魅力.
在科学的教学过程中,实验教学几乎贯穿于教学过程,直接影响着教学的效果.我们的书本中的实验也较多,取材新颖、贴切生活,趣味性和可操作性都很强,可能每个学校的实验室都能配备书本中相应的器材,教师在预做实验时发现某实验不易成功或实验现象不明显,就干脆不做,都会影响我们的教学效果.
如在讲溶解的吸热与放热这一问题时,把硝酸铵溶解的烧杯底放在有水的小玻璃板上,用演示温度计来替代普通的温度计,溶解过程中温度计示数的变化很明显（读数下降）,拿起烧杯时会把玻璃板也一起带起,仔细观察发现烧杯底与玻璃板之间的水结成冰,把它们紧紧结在一起,实验现象生动、直观.
如在电源短实验的时候,用一根长导线直接连在干电池的正负极,观察电池是否发烫,时间短效果不明显,时间长,电池要报废.如果把干电池用学生低压电源来代替,把锡箔纸接在短的电中,就可以看见很直观的燃烧现象.学生的参与度也高,不浪费电池,同时也深刻的认识到短的危害,给自己以后的生活积淀了生活阅历.
在初中的科学中,的生物实验往往被我们的老师所忽视,可能认为消耗时间较长,在课堂上无法很完成,于是就用多加以替代.不重视过程的实验等于把生动活泼的科学实验现象变成了静止的某个预期的结论,引学生的积极思维,没有发现时的快乐,感受不到科学的魅力.
一个实验就是观察鱼尾鳍毛细血管的血液流动的实验,我同样把老师实验变成学生实验,4人一小组,在不鱼的前提下小组合作,把尾鳍搁置在载玻片上,用湿润纱布覆盖鲤鱼的头部,并控制不让其随意乱动,学生通过显微镜很直观就观察到了一个个红细胞在毛细血管中通过的情况,的实验也许对学生来讲是终生难忘的,因为直观观察到微观动态的过程,毕竟机会不多.同时的知识就会特别的扎实,因为经历过,所以印象是那么的深刻.
还比如我们在讲到单细胞生物时,我们介绍了草履虫.同样只有的参与,没有实物,学生依旧感觉很枯燥.我就带领同学们去现场自制草履虫的装片.我们在有机质丰富的河道里面打捞一烧杯的水,回到实验室,在学生的载玻片上滴上一滴,就可以在显微镜底下容易的找到草履虫了,时候再配合的,我相信学生也是充满了求知欲急切想知道他所观察到的生物里面的结构都有哪些这比你一味的效果好太多了.
比如在讲土壤枯燥的内容的时候一定要亲自到野外采集土壤来分组实验.还比如观察光合作用需要什么条件的实验、水草光合作用产生氧气、验证植物茎内有机物的实验都可以让学生动手实验参与到实验探究中来,体验科学的乐趣.
引导学生做一些受时间和空间的实验.在家庭条件下探究可乐、啤酒中气泡的成分是什么铁或铜生锈的条件是什么护发素、洗涤剂、厨房清洗剂的PH是显酸性碱性硫酸铜如何结晶的观察鸡蛋在液体中的浮沉,用杯子演奏乐曲,筷子提米等实验；如种子萌发条件的探究,植物的向光性实验,修理玩具车等.
每次进出高速口的时候我都在思考一个问题,如何测量大货车的重量来收费呢也没有看见庞大的体重计啊的问题生活中,可以引导学生用所学的知识综合运用来设计实验,在设计实验解决问题后,我想比老师一味的告知他电图的效果要深刻的多,他就明白原来自己可以利用压敏电阻.同时也带动了他平
关于科学实验方面论文范文集时爱动脑筋爱思考的好习惯.实验不一定是课堂上的,我们要学以致用.
小学科学实验论文小学科学实验论文,小学科学教学中实施实验教学在省配套工程的爱抚下,农村小学也配备了大量小学科学课急需的实验教学器材,这对提高农村小学科学课堂质量,提高农村小学。
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验教学器材,这对提高农村小学科学课堂质量,提高农村小学生的科学素养起到了很好的促。初中物理实验教学体会初中物理实验教学体会,新一轮课程我们使用的是人民教育出版社出版的物理教材。
与语文学习活动,提高学习语言的兴趣,最终还是要落实到学生的听,说,读,写的语言训练上来。小学语文教学策略此,小学语文教用信息技术,通过多调动学生的感官多方面参与语文学习活。
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深.((2)立足于词汇教学系统之上,着眼。提高课改后初中生物教学兴趣摘要】本文主要从生物课堂教学中有关实验教学的角度进行合作学习方面进行探。初中英语阅读教学论文韶关市中小学英语教。
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平的教学大纲,教材和教学辅助资料;具有较先进的教学手段;有设备条件,手段先进且利用率高的实验室,并能开出提高学生科学实验能力,设计性,综合性强的实验课.,3.课程:教学内容与课。
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