芜湖多举措推进青少年思想建设 深化文明校园创建

　　进一步深化文明校园创建工作是中央文明办2017年文明建设重点工作之一。为了贯彻落实这项工作，芜湖市通过完善学校、家庭、社区三位一体的教育网络；组织开展核心价值观进课堂进教材进头脑活动；开展优秀童唱、经典活动；建好、用好、管好乡村（城市）学校少年宫等措施，不断提升青少年思想水平，从而营造文明的校园氛围。进一步深化文明校园创建工作是中央文明办2017年文明建设重点工作之一。为了贯彻落实这项工作，芜湖市通过完善学校、家庭、社区三位一体的教育网络；组织开展核心价值观进课堂进教材进头脑活动；开展优秀童唱、经典活动；建好、用好、管好乡村（城市）学校少年宫等措施，不断提升青少年思想水平，从而营造文明的校园氛围。

　　近日，在芜湖繁华的街道旁，市“12355”青少年服务中心开展的招募志愿者活动，吸引了众多的大学生踊跃报名。如果通过测试，这些新吸收的志愿者将接受相关专业培训，从毕业离校志愿者手里接过“接力棒”，上岗为青少年提供心理咨询、法律援助、未成年人等公益服务。

　　在芜湖，像“12355”这样为青少年服务的公益机构数不胜数。多年来，芜湖市把加强和改进未成年人思想建设作为重要的社会工程，学校、家庭、社会三位一体齐抓共管，不断丰富活动载体，让之花得更加绚丽，让阳光青少年成长之。2008年11月，中央文明委曾授予芜湖市全国未成年人思想建设工作先进城市称号，芜湖成为当年全省唯一获此殊荣的城市。

　　“准则，光靠空洞的是没效果的，只有当它们成为学生自觉追求和亲身体验，才能真正成为学生的财富。”芜湖市绿影小学的孔祥明校长说。

　　在绿影小学，由学生自己采访、编辑、主持的红领巾、红领巾站成为实践的舞台。孩子们将《小学生日常行为规范》的一些重要内容通过表演的形式展现出来，在全校，使学校“学规范，守规范”的文明教育活动形象生动。为加强心理健康教育，学校每周请心理学专业的研究生来校，“知心姐姐信箱”、“知心热线”、“知心会客厅”、“心理咨询室”等，让学生得以和校长、老师以及社会人士面对面地真情互动。

　　育人为本，以德为先。芜湖市抓住课改契机，同步推进小学阶段德育学科的教学，使品德教育形成了从小学到初中九年一贯的完整体系。以贯彻“中小学生日常行为规范”为基本内容，连续17年在全市中小学开展“三争创”(争创规范示范校、争创规范示范班、争当规范示范生)活动，使校风校纪和教风学风建设不断加强。

　　“怎样克服考前失眠？”“中学时期怎么处理对异性的好感？”安师大附中自办的《心理健康报》，给青春期的青少年指点迷津，克服成长中的烦恼。学校进行的“心理放松操”对缓解考试焦虑作用的实验研究，被确定为省级课题。随着心理健康教育逐渐走入人们视野，芜湖市在全省率先成立了“芜湖市青少年心理健康教育中心”。2005年市教育局确定了29所市心理健康教育实验学校，并予以挂牌。各校针对自身特点，积极开展心理健康实验工作，为青少年架起沟通的桥梁。

　　“1月1日，我看见同学踏草坪，立即了。1月2日，我和同学打扫街道。1月9日，我救了一只受伤的小鸟。1月23日，我把旧电池送到回收处……”这是宜阳同学在“接力赛”中写的“日记”。

　　昔日“孟母三迁”，就是因为对孩子的成长至关重要。社区工作者深谙这一道理，把为孩子提供良好的成长作为社区工作的重点。芜湖市蓝天社区党总支崔占林深有感触地说：“年初，蓝天社区有320人次的青少年主动上街扫雪，汶川地震后，社区1000余名青少年捐款达5.9万元。社区里没有一例青少年犯罪记录，这都是缘于长期不懈的教育。”

　　2008年7月14日，奥运火炬手赵艺和赵金霞应邀来到弋矶山街道，与孩子们共享奥运。连续23年，芜湖市开展暑期中小学“社区三结合教育”活动，以社区为中心，以学校为纽带，以家庭为依托，年年创新活动内容，假期中，一批书画园、读书园、科普园、军事园吸引了大量中小学生参与，趣味知识竞赛、故事会、模拟法庭、法制展览等让假期生活丰富多彩。2016年暑期，仅镜湖区便有4万多名中小学生赴街道社区开展社会调查、公益劳动、军事训练、科技观摩等社会实践活动。社区教育成为学校教育的拓展延伸，进一步完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

　　连续20多年，每年开展一次中小学生文艺汇演，每年组织一次“和培育民族月”活动，每两年举行一次艺术节和科技节；连续20多年，家教团定期到各校举办，团达80人；连续13年，每年确定一个主题开展青少年爱国主义读书教育活动，每年有近27万名中小学生参加；连续12年，由在校学生组成的“义务宣讲团”、“义务工作队”在清明时节到烈士陵园义务宣讲……说起芜湖市未成年人思想建设的每项工作，似乎都有年头，正是这样持之以恒、水滴石穿的功夫，夯实了建设的基础。

　　2004年，全国第一个自发性质的爱心家教组织——芜湖市五四爱心学校成立，近千名大学生志愿者为数千名贫困家庭的中小学生提供家教服务。

　　2006年，芜湖市在全国第一家实行“三缓”制度，对轻微违法犯罪未成年人分别实行“缓处”考察、“缓诉”考察、“缓判”考察，这一做法得到中央领导的批示；2006年，省内第一家健康网络教育中心在芜湖挂牌；2007年，省内第一家、国内规模最大的主题公园“方特欢乐世界”落户芜湖……正是这种勇争第一、不断创新的，使未成年德建设常建常新。全市已建立关心下一代组织2240个，关心下一代队伍拥有25000人，形成了德教、法教、家教、科教、和校外员、“关爱工作团”等7支队伍。

　　“我们最大的优势是各方面都动了起来。未成年人思想建设每年列入市委工作要点，经费单独列入预算。从2008年起，市里把文明建设纳入各级党政班子目标考核。只有社会的劲往一处使，我们才能合力托起明天的太阳。”芜湖市文明办负责人说。

　　孩子们与大学生志愿者们一起学习天门山公共服务中心《培养和践行社会主义核心价值观》知识读本图片来源：芜湖文明网

　　为了让社会主义核心价值观在孩子们心中生根发芽，芜湖市弋矶山公共服务中心杏园社区党委、关工委邀请三园小学的同学们一起学习五老谱曲创作的《社会主义核心价值观》之歌。

　　2016年3月23日，芜湖天门山公共服务中心“五四爱心学校”第五期课程开班，20多名参加学习的孩子分别获得了一份特殊礼物：由该中心关工委李松柏老人手制的一本《培养和践行社会主义核心价值观》剪报知识读本。

　　这本仅有16K版本大小的知识读本，内容十分丰富，全部是从主流报刊上剪摘有关新闻报道或理论文章。“自从印发‘社会主义核心价值观’有关意见后，我就一直较为关注，试图在开展基层关心下一代工作中，在孩子们中间进行深入推广、学习，所以这次采用剪报本的形式，没想到挺受孩子们欢迎的。”七旬老人李松柏笑着说。

　　他告诉记者，为了能精心制作这本小，自己每日先认真学习《》、《芜湖日报》等党报党刊相关内容，并进行有选择性的剪摘。按照初步计划，除了继续制作几十本读本发放给辖区未成年人外，还计划适时扩充内容，利用各种机会发放给辖区居民，共同创造培养和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

　　2016年6月12日，由芜湖市妇联、市教育局联合举办的全市大型优秀童唱比赛在凯德广场举行，来自全市各县区选拔推荐的13所小学、幼儿园的234名同学参与了本次比赛。

　　在传唱比赛现场，13所小学、幼儿园的选手们以绘声绘色的语言、表情将童谣演绎得淋漓尽致，艺术表演形式活泼新颖、简明明快、朗朗上口，充满了童心、童趣、童线个单位获得三等。

　　据主办方介绍，芜湖市开展优秀童谣征集创作活动已连续举办5年，旨在进一步培育和社会主义核心价值观，深化未成年人中国梦学习教育，中国，以少年儿童喜闻乐见的文化生活，加强和改进未成年人思想建设。

　　为国学传承经典，帮助学生了解中华优秀传统文化，传统文化的精髓，籍山镇各学校利用开学初期学生课业负担较轻的时机采取多种方式加强对学生的国学经典教育，让国学经典走进校园、走进课堂、走进学生的心中。国学经典进校园，德润莘莘学子，打造校园。

　　各大学校精心组织，成立了国学经典教育领导组，各年级成立相应组织，协调开展各项活动。每天利用课前、大课间、课外活动、晨读时间，组织学生积极参加经典活动，让学生经典，传承经典，核心价值观。学校还通过开展国旗下讲话、经典比赛、经典手抄报评比，绘制经典文化墙、举办经典国学知识等形式，让经典国学走进校园，走进学子心中。该校还将国学经典融入学校课程，每周安排一节课进行教学，让学生系统掌握经典国学。采用示范观摩、研讨交流、学生座谈等形式，国学，传承经典，核心价值观。

　　通过开展国学经典的活动，使学生充分感受传统文化的魅力，一个个的故事如北极星般高悬在学生的脑海中，为他们的思想进步和提升提供方向的，同时让的力量有若泉水般滋润学生干渴的心灵。（汪超）

　　国学经典是中华五千年文明史中一颗璀璨的明珠。为中华民族灿烂的传统文化，激发学子学习国学经典的热情，传承华夏文明，襄安镇各学校开展形式多样的经典教育活动，中华美德，打造书香校园。

　　各学校高度重视国学经典教育活动，成立了国学教育领导组，负责学校经典活动的开展。利用课前、大课间、晨读时间，组织学生积极参加经典活动，让学生经典文化，传承华夏美德。各校还通过开展经典比赛、经典手抄报展览，绘制经典文化墙、观看经典视频、举办经典国学知识等形式，让经典国学走进校园，走进课堂，走进学子心中。学校还每周安排一节课进行教学，让学生系统掌握经典国学。采用示范观摩、研讨交流、学生座谈等形式，国学，传承文明。

　　国学经典进校园，《论语》、《三字经》、《规》等经典古诗文展现在学子的面前，学子们在不知不觉中提升了，文明尚德之风在校园形成，整个校园洋溢着浓郁的书香气息。

　　高度重视，加大投入。2010年7月，芜湖市文明委印发了《关于启动我市“乡村少年宫”建设的实施意见》（芜文明字[2010]16号），在全省率先启动乡村学校少年宫建设；2012年以市委、市两办名义出台了《关于加快推进全市乡村学校少年宫建设的通知》（办〔2012〕36号），明确要求用2年时间完成全市乡村学校少年宫建设全覆盖任务。

　　完善机制，强化管理。一是建立专业的师资队伍。为切实将乡村学校少年宫建设落到实处，让农村孩子们的各类兴趣爱好通过这个平台得到培育挖掘、体现与展示，学校在现有师资力量基础上还聘请校外具有专业资质的员，配齐美术、器乐、舞蹈、体育等多个专业指导老师，夯实基础，为乡村学校少年宫的发展建立有效的管理平台。二是建立规范的运作体制。芜湖市的50所乡村少年宫，室内活动场地都能达到120平米以上，各校都拥有200米以上跑道及500平米以上的活动场地，在硬件设施上都能够达到规范的乡村少年宫建设标准。除了规范的领导管理体制，在日常教学及课程安排上，各所乡村学校少年宫的课程设置详细，培训计划明确，培训内容完整，培训时间固定，规范了培训的人员、时间、场所及教学体制，从而将各项教学工作落到实处。

　　打造特色，突出亮点。一是打造特色“乡村学校少年宫”。目前，芜湖市“乡村学校少年宫”均已正式挂牌成立。各校结合自身特色与实际，走“挖掘学生潜力，树立特色学校”的原则，安排学校的传统课程同时根据学生的需求开设不同的培育课程，详细制定暑期、假日及每日放学后的学习课程，并针对不同孩子的情况提供针对性教学，切实发挥乡村学校少年宫的阵地功能。二是狠抓特色课程教学。各所乡村学校少年宫除开设舞蹈、音乐、美术班之外，还结合自身学校多年传统特色专门课程，如许镇中心小学开设“中华经典班”，开展“落实规、学做圣贤人”以年度为单位的评优活动；繁阳镇中心小学仍以该校书法特色为培育重点，对学校的学生及学校周边热爱书习的孩子们开展教写毛笔字活动。结合学校传统特色，不断挖掘潜力，走特色发展之。三是交流学习，共同提高。芜湖市各乡村学校少年宫每年进行一次交流学习，以交流学习为平台，取长补短，真正将该项工作落到实处，不断提升日常教学水平。切实将乡村学校少年宫打造成为农村未成年人思想建设的阵地，成为农村未成年人的文体活动平台和社会实践。

　　整合资源，确保效果。一是依托乡村学校少年宫，通过整合利用各类资源，补充学校的基础建设，为乡村学校少年宫的活动提供各类器材，切实解决农村未成年人活动场所配套设施不全、分布不均的问题。同时开展各类志愿服务活动，如送图书、送演出到少年宫，以丰富农村未成年人的文化生活。二是依托乡村学校少年宫，壮大农村未成年人工作队伍。在立足发挥乡村少年宫师资的同时，还积极组织城镇的专业人员、文化馆专业教师、社会五老人员及本地文体及各行业的志愿者、大学生担任义务员，定期开展各类教学活动。如芜湖县的“文明礼仪”进课堂及“国学经典”进课堂等孩子们喜爱的课程，结合乡村学校少年宫建设发展正在逐步推进。三是依托乡村学校少年宫，加强农村留守儿童的教育管理。建设发展乡村学校少年宫的同时也是为留守儿童提供一个更加良好的学习及成长，给农村未成年人的身心成长提供一个良好的发展及保障平台，以发展带动农村未成年人活动阵地的建设切实给农村未成年人提供一个文化生活的家园。（芜湖文明网综合）