大學畢業讀職校是“回爐”還是“深造

　　近年來，在山東、湖北、湖南、安徽、重慶等省市，大學生“回爐”讀職業學校的現象逐年增多，不少職業學院甚至專門開設“大學生班”，進行針對性培養。（7月24日《楚天都市報》）

　　大學畢業后“回爐”職業院校，成了最近幾年的常見戲碼，並一再遺為“上大學無用論”的口實，但是職業院校的身價並沒有因此抬高。因為，在這種論調中，只是快意於奚落大學“淪落”為職業院校，而在內心裡對承擔“回爐”重任的職業院校，並非高看一眼。這種無視社會分工精細化、職業選擇個性化、社會人才需求多元化的現實，只是因於習慣性偏見而用“標簽”代替論証的做法，實在是不負責任的誤導。

　　大學生畢業后讀職業院校，真就是一種諷刺嗎？真就是“從零開始”嗎？其真實意義確定就是“回爐”嗎？我們一貫提倡“活到老，學到老”，講究“藝多不壓身”，即便現在也是呼吁“構建學習型社會”。在此背景下，一名大學生畢業后，為了職業生涯的長遠打算，為了心儀的崗位而努力將自己的“口徑”變寬一些，從而借助職業院校多掌握一門技能，就那麼莫名驚詫嗎？在這裡，有必要討論一下“回爐”背后的潛台詞，一般的，如果畢業后讀研、讀博、考個MBA，可以被理解為增加知識儲備，怎麼“讀職業院校”就成了“回爐”，而不是被稱為深造？其實，職業院校的技能培訓和本科教育之間，並非高下優劣之分，而應該是相互補充完善。比如，現在盛行的3V動畫制作行業，其從業主體就是職業院校畢業生，他們的表情模塊、街景想象在技術性能上與本科院校畢業生作品，沒有太大差別。而且，因為學業年限的原因，他們能更早實習就業，能在公司邊實踐邊了解市場需求，接受新型技術公司成熟的培訓，在人才市場上也就更搶手。從這個角度而言，本科畢業后讀職業技校，明明就是一種提升和轉型，何來“回爐”之說？

　　另一方面，因為大學畢業讀職業院校，就攻擊高等教育“淪落”，也不謹慎。畢竟，大學教育跟崗位技能並不刻意追求絕對化的對接，這既不可能也無必要，而且，非要追逐“完全跟上市場人才需求”對大學也是一種傷害，對於個人成長也不見得是件好事情。大學教育在本質上還是側重於人格養成和基本技能培養，是人才成長的“端口”，而不是制造終端人才。大學更應該提供個人成長和就業更多的可能性、選擇性，而不是為某個特定部門崗位定制“標准件”勞動力。

　　再者，隨著社會的發展，職場的漸變，一個人畢業后學習什麼是個性化十足的事情，與其職業規劃的重新設定有關系，這不是說學無所用，而是說要轉型。所以，更沒必要因為個人職業選擇的多元化和不確定性，而讓高等教育背黑鍋，那種“大學教育無用”更可能是一種虛假推演。而且，隨著社會分工的無限細化和延展，新興職業交叉裂變，學習進修會成為一種常態，本無須大驚小怪，更沒必要故作沉痛狀，對高等教育“一聲嘆息”，這樣的論調太老套，也太容易形成誤導。

　　當然，無論本科教育還是職業教育，目前還有諸多不如人意的地方，但這不構成可以解釋一切現象的通用解讀。既然讀技校學習，有可能是一種人生進階行為，而不是無奈的重新來過，接下來就事論事就可以了，何必揪著高校不放呢。

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