iEnglish：科学工具助力孩子高效自主学习

　　最近，9岁的韩念潼登上中国教育电视台，在托普朗宁主办、《小小演说家》栏目组协办的一档英语类少儿成长纪实节目“iEnglish英语风采秀”中，以优秀的英语表达和才艺一举夺得少儿A组的风采之星。

　　那么在同学和其他家长眼中这个“别人家的孩子”，在成长过程中有哪些不为人知的故事呢？走进韩念潼天津的家里，韩念潼妈妈告诉我们，女儿从学龄前就有自己的学习目标和计划，遇到困难不轻易放弃，学习态度积极，这种自主学习能力源于科学的家庭教育和工具。

　　“三年前偶然的机会，我们接触iEnglish类母语英语学习训练系统，当时女儿一下子就被吸引了，开始她参与的是21天iEnglish学习成长营，后来又参加365天iEnglish学习成长营，在每天不低于30分钟的自主阅读中，逐渐形成主动学习英语的习惯，到现在已经坚持自主学习将近三年。”韩念潼妈妈说。

　　所谓自主学习,是指学习主体在学习过程中呈现出来的自我导向、自我激励、自我监控的学习活动。这其中自我导向、自我激励、自我监控是在操作层面的要点，自主学习能力的形成不是一蹴而就的，需要一个长期的过程，这就要依靠科学的工具来辅助孩子养成自主学习的习惯。

　　从“要我学”到“我要学”，iEnglish类母语英语学习训练系统，设置了150个级别的难度，这个过程，就在不断培养孩子设置学习目标和自我评价的习惯。iEnglish系统，还在学习过程中对孩子的点滴进步及时表扬与激励，不断建立孩子自主学习的信心。

　　学习环境对于孩子尤为重要，iEnglish为孩子营造了一个“坚持、积极、自信、分享”的学习氛围，通过海量的素材和创新性的学习方法，为孩子搭建了一个随时随地自主“习得”英语的复杂环境。帮助不同能力的孩子都能在类母语环境中“自主习得”英语。iEnglish类母语英语学习训练系统等创新科技产品可以说真正做到了孩子坚持自主学习路上的“学伴”和工具。

　　全国代表张志勇教授在期间说：“无法唤醒孩子内在的学习意愿的教育必然是效率低下的教育。”iEnglish帮助唤醒孩子内在的学习意愿，让孩子感觉、体验、认知到当下的学习与生活的意义。“双减”政策让教育回归本质，孩子又重新开始回到起跑线上，有人减速，有人长出了翅膀，拥有自主学习能力相信一定可以让孩子飞得更高，看得更远。