调皮的纸团科学小实验(调皮的纸团科学小实验作文)

写童话的方法物尽其用

文/陆生作

我读高中时，韩寒刚火，同学半天之内连买带看搞定《三重门》，然后整个人都精神了，哈哈哈哈。当时，韩寒的《杯中窥人》更是了不得。据说，老师取一杯清水，扔进一团纸，以此为题让韩寒写。纸团沉到水底，作文浮出水面。一时佳话。此刻，我搜索杯中窥人，百度百科有这一词条。习惯了白纸黑字的命题作文，对这样的出题方式感到新奇？其实出题并不难，解题才难，把题解得漂亮更难。比如，我在你面前摆一个蛋壳，要你写篇童话，你有什么想法？

别急着动笔，先自己认真想一想，想比写更重要。行成于思。想好了再写，事半功倍。然后，再来看作家冰波的两篇童话，会不会有不一样的感觉？

蛋壳的故事

文/冰波

有一只蛋壳，咕噜咕噜滚到小河边，蛋壳很难过，它想：谁也不要我了。有一只甲虫看到了蛋壳，很高兴：哇，好大一只船呀！可是，这船太轻了，它摇呀晃呀，很容易翻。小鸡说：给我吧，给我吧。小鸡用它来做阳伞。可是，这伞太小了，小鸡顾了头就顾不了身子。小老鼠说：给我吧，给我吧。小老鼠用它来做帽子。可是，这帽子太硬了，戴在头上有点痛。小松鼠说：给我吧，给我吧。小松鼠用它来做碗。可是，这只碗太薄了，一不小心就会碎。小蟋蟀说：给我吧，给我吧。小蟋蟀用它做房子。这房子，不轻不重，不大不小，不薄不厚，刚刚好。直到现在蟋蟀还住着呢。

蛋壳小屋

文/冰波

小蟋蟀很想有一间小屋。有一天，他看见了一个蛋壳：哈，这可以做我的小屋。

小蟋蟀走进蛋壳一看，里面真黑呀。

小蟋蟀把蛋壳竖起来，开了一扇门。

小蟋蟀又在蛋壳上开了两扇窗。

小蟋蟀搬进了蛋壳小屋。白白的墙壁，真漂亮呀！

早晨，太阳光从两扇窗里照进来，又明亮，又温暖。

小蟋蟀在屋顶上插了两根草，这是电视天线。他可以在蛋壳小屋里看电视了！

电热丝就是电热丝，石英管加热是电热丝+石英管。自然石英管加热器的价格要贵咯。

远远地看过来，蛋壳小屋多像小蟋蟀的脑袋啊！门像牙齿，窗像眼睛，小蟋蟀可真聪明呀！

冰波老师创作的这两篇童话，好像是有关联的。《蛋壳小屋》脱胎于《蛋壳的故事》，本来只是小蟋蟀用它做房子，怎么做的？做成什么样？不知道啊，读《蛋壳小屋》就能找到答案。

在创作中，蛋壳是道具，不可或缺的道具；而作家的想象力，在这里表现得淋漓尽致，它是多么重要啊。这些想象：船、伞、帽子、碗、房子，都与蛋壳的特点相照应，物尽其用，各显其能，读来是那么水到渠成。如果把那座蛋壳小屋画出来——门、窗、天线，正是一只蟋蟀！这厉害了哦，得多大的想象力哪！

蛋壳，本是多么平常一样东西啊，一经想象，顿时觉得它伟大了许多。它怎么就这么有用呢！

相比于有线电视和高清数字电视来说，卫星电视接收器的价格非常便宜，因此是很多追求经济实惠朋友看电视接收信号的首选工具。

后来，冰波老师把《蛋壳小屋》缩成一篇微童话：小蟋蟀想找一间漂亮的小屋。他找啊找啊，找到了一个蛋壳。小蟋蟀开了两扇门。接着，又开了两扇窗。到了晚上，小蟋蟀想看电视了，这样，他又装了一个天线。小蟋蟀好喜欢自己的小屋，不管是谁，只要看到这个小屋，大家都会说：‘啊，这是蟋蟀的小屋。’字数更少了，与原文比一比，是不是各有味道呢？

再后来，我写了一篇《小鸡和石头》，可以当作《蛋壳的故事》的前传。

小鸡和石头

文/陆生作

鸡蛋里住着一只小鸡，它还没有出壳，就忍不住要出去玩。

滚啊滚，碾过了小草；滚啊滚，撞疼了花枝；滚啊滚，咔一声，它撞上了一块安静的石头，蛋壳上撞出了一道裂纹。这回，它可不敢再乱跑了，乖乖在鸡蛋里睡觉，呼噜，呼噜。石头却忙坏了，整天守着鸡蛋，前后左右不停地滚，越滚越圆……

直到那一天，小鸡醒了，啊，该出壳了，它轻轻松松就啄破了蛋壳。石头高兴啊，小鸡更高兴，它们一个滚，一个跑，快乐地玩在一起。

在这篇童话中，我最得意的想象是鸡蛋里住着一只小鸡，它还没有出壳，就忍不住要出去玩，这注定会发生一个好玩的故事。写童话，就是要发生故事，故事最好又是个事故，那就精彩啦。所以，写童话，一定要造一点趋势出来，埋下事故的可能性，就像吃桃子时，吃到虫子，看到一条还好，看到半条，那整个人就不好了。

现在，再来看蛋壳，用它写个童话，是不是就简单多了？在冰波老师的蛋壳故事中，我看到了物尽其用，各显其能——蛋壳是特性，用足了；也看到了高级的想象力，文与物合——小屋竟然是只蟋蟀。如果你能用好这两点，你就是个超级大厨，哪怕食材再简单，也能写出高品质的童话，超级美味哟。

另，《小蛋壳历险记》（冰子）、《半个蛋壳》（高洪波）、《小蛋壳的故事》（吉米坛案例），可参看。